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儿童教育专家:微信家校群全天候无缝交流没必要 北京医院病假条 6个不同点 房神 3dfucai 演讲台模型下载 关牧村前夫 af129航班 张家界网站建设 陈晓丹简历 梅花鹿被锯鹿角 文物建筑:比开放更重要的是展示什么
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  ★盲目焦虑的家长没有自我的思考就像一个人走在丛林中茫然不知所措东西乱撞。假如家长心中有培养与教育孩子的地图与观念就不会被很多事情左右。

  ★微信群只是一个工具工具是中性的没有对错。假如正确利用能带来家长与学校之间的无障碍沟通;假如利用不当则带来负面作用。但是出问题的不是微信群而是教师与家长双方的素质。

  ★假如我是老师我会希望家长在群里少发言不必说客套话减轻彼此的工作量。不然我一个人面对那么多内容每个家长都来说一声谢谢很累。

  ★家委会并非“实权”机构家委会成员没有或者说不应该有其他利益家委会的主要功能就是家校沟通——把家长的要求反映给教师教师把自我的想法传递给家长维护学生的权益促进学校的工作进一步改进。

  ★微信群是一个小社会。一切当下社会存在的问题都会在微信群里显示。微信群又是一个特殊的小社会最终指向儿童但这最核心的人群——儿童却没有发言权。所以家长与教师更要慎重谈及学生问题要注意方法照顾双方感受。

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  看到一则家长“凭能力”竞选家委会的消息引爆了舆论焦女士一点儿也没感到震惊这不就是自我每天都在经历的生活吗!

  每天下午3点焦女士就开始盯着名为“××小学三年级二班”的微信群坐立难安等待班主任在群里汇报学生一天的表现。表扬自家孩子一句仿佛脸上有光批评一句又恨不能立刻回家收拾“小兔崽子”;发展到后来没被表扬都像被批评了一样。

  班主任说完例行程序就是家长们排着队道谢。虽然不知道老师是否真的在乎这些虚礼但焦女士的想法代表了大部分家长的心态害怕少说一句会对孩子不利那就不如多说一句。逢年过节就更热闹了家长大概个个都是中文系毕业的吹捧起来清新不落俗套甚至还有人用老师的名字作起了藏头诗。

  设立家校群的初衷是方便家长与学校(教师)之间的联系也不知从何时起却成了负担24小时消息带来了24小时焦虑。

  著名儿童教育专家尹建莉在接受中国青年报·中青在线记者专访时说从当下社会层面来看这是一种不正常的焦虑。“盲目焦虑的家长没有自我的思考就像一个人走在丛林中茫然不知所措东西乱撞。假如家长心中有培养与教育孩子的地图与观念就不会被很多事情左右”。

  有思考力的家长不会每天都被群里的表扬与批评带跑

  有人总结家校群中的家长有这么几种类型:一是老师的绝对拥护者老师一发话马上回应“您辛苦了”;二是晒娃求注意每天把孩子完成的作业第一时间发到群里;三是“打酱油的”别人说谢谢我也跟一句;四是“潜水的”没有必要就不说话。

  但无论哪一种身为家长都得时刻盯着微信群。然而全天候的无缝交流真的有必要吗?尹建莉的答案十分确定:家长与学校(教师)之间根本不需要如此频繁的交流这对双方而言都是负担彼此打扰十分低效“真正的高效交流是在双方需要时再交流”。

  在尹建莉看来微信群只是一个工具工具是中性的没有对错。假如正确利用能带来家长与学校之间的无障碍沟通;假如利用不当则带来负面作用。但是出问题的不是微信群而是教师与家长双方的素质。

  比如很多家长成天盯着家校群看到老师在群里表扬这个批评那个看到表扬开心看到批评紧张这是很正常的本能反应但一个真正有思考力的家长不会每天都被表扬与批评牵着鼻子走。

  家长焦虑其实老师也茫然不知所措:家长说了“谢谢”该不该一一回复?回了这家漏了那家家长会不会有想法?当微信群被铺天盖地的垃圾信息刷屏老师不得不时刻瞪大眼睛生怕怠慢了什么重要信息。

  尹建莉说:“假如我是老师我会希望家长在群里少发言不必说客套话减轻彼此的工作量。不然我一个人面对那么多内容每个家长都来说一声谢谢很累。当然这是我个人观点不排除有的老师享受来自家长的‘巴结’。”

  陪写作业上传视频……教师不能转嫁职责

  晚上回到家焦女士也不能消停。老师布置了各种需要家长配合的作业给孩子拍视频、做PPT并及时上传。焦女士感叹:“这比自我上学时还累。”

  家长有没有义务陪孩子做作业?尹建莉的答案也十分确定:“这肯定不对。教师的职责是给孩子布置作业、检查作业家长能帮就帮不能帮也不能强行分配那是教师转嫁工作与职责。”

  那家长假如对学校(教师)有不满如何解决?这时候才是当初忙着竞选家委会的家长该真正发挥作用的时候了。公立学校的家委会并非实权机构家委会成员没有或者说不应该有其他利益家委会的主要功能就是家校沟通——把家长的要求反映给教师教师把自我的想法传递给家长维护学生的权益促进学校工作进一步改进。

  尹建莉回忆自我当家长时当学校的要求越来越细“有的我会配合有的我会置之不理”。女儿小时候老师要求孩子把没背会的定理写10遍她就觉得这样做不对。这时候最差的态度是一边抱怨一边迎合最好的方法应该是由家委会出面与老师沟通“假如很多家长联合起来表达相信教师会做出改变的”。

  而让初中学生家长张女士最烦的还不是作业而是老师在群里发布的各种活动信息。老师经常在群里问:出去春游哪个家长能帮忙安排交通?排练节目哪个家长能帮忙租衣服?每次都有家长特别积极地承担甚至连钱都自我出。

  张女士说:“我家经济条件一般养孩子已经压力很大无权无势没法帮忙。每次看到老师发这样的信息我就紧张。”

  对此尹建莉也有些无奈:微信群就是一个小社会。

  微信群是个小社会主动权在家长

  一年级学生家长张先生这两天有点头疼。开学不久儿子还没适应从幼儿园到小学的变化上课总是不守纪律被班主任让淘气孩子站到教室前边拍照并发在家校群里公开批评“就像被示众一样”。

  尹建莉认为在家校群这样批评孩子当然不对!不仅伤害孩子还伤害了家长。“家长也是普通人为什么要把孩子的隐私暴露在微信群?这涉及教师的修养。”

  尹建莉说:“其他家长也不要觉得于己无关甚至还在群里为老师帮腔。今天是别家的孩子被‘示众’明天也可能轮到你。当看到教师对某个家长不礼貌的时候家长一定要联合起来制止。这么多人的智慧一定能找出优化的方案这个主动权在家长。”

  “微信群是一个小社会。”尹建莉反复强调这句话一切当下社会存在的问题都会在微信群里显示。微信群又是一个特殊的小社会最终指向儿童但这最核心的人群——儿童却没有发言权。所以家长与教师更要慎重谈及学生问题要注意方法照顾双方感受。

  驾驭微信群走向的不只是教师更多的是家长。有的家长把不良习气带进了群里比如攀比、阿谀奉承等。张先生坦言家长们在群里地位的高低是由孩子的成绩确定的。有一次一名“学霸”的妈妈“透露”了一下孩子使用的某种复习资料很多妈妈像崇拜太后一样地崇拜她、奉承她纷纷集体购买。甚至有一次这位家长谈起自我孩子吃某个牌子的保健品大家也一窝蜂地去买。

  尹建莉觉得在微信这个小社会一切社会上的好坏在这里都不可避免但具体到个人假如双方都能摆正位置就能做好自我。尊重老师尊重家长尊重孩子牢记这三个尊重就能处理好家校群中的复杂关系。记者蒋肖斌

北京医院病假条 6个不同点 房神 3dfucai 演讲台模型下载 关牧村前夫 af129航班 张家界网站建设 陈晓丹简历 梅花鹿被锯鹿角

  “文物建筑修缮好之后尽量对公众开放江苏一直是这样要求、这样做的假如变成私人会所只给少数人使用有悖于文物的公共资源属性。”南京博物院院长龚良对记者说“当然有些文物建筑的产权属于企业、个人与其他机构的这类还是要尊重物权法所以此次〖导则〗里用的词是‘鼓励’以便更好地加强对文物的保护利用。”

  在龚良看来〖导则〗适应中国经济社会发展进入新阶段后对文物保护利用提出的新要求。长期以来我国文物保护的总原则更强调“保护为主抢救第一”因为公益性的利用往往需要资金因此限于经济水平对文物建筑只能修缮为主先保护起来再说。但是三四年前国家文物局对于文物建筑的展示也开始补助这就具有风向标意义。

  在江苏国有文物建筑的保护与利用被纳入公共文化服务体系并且鼓励保持其原有的使用功能而不是都做成博物馆。例如南京原国民政府外交部现在是省人大办公楼、新街口某银行沿用了民国时交通银行南京分行旧址这都是通过保存功能而留存城市记忆的好办法。有些现在由政府部门或企业使用的文物建筑可以采用节假日对公众开放的方式服务社会让更多的人走近文物、了解文物。

  摄影师冯方宇近年拍摄了数百座南京民国建筑同时也吃了很多闭门羹:“有些文物建筑是机关、大院或私人住宅不太可能像国有文物那样对公众毫无保留地敞开大门因此出台一些配套措施提高开放的积极性会有助于把〖导则〗落实得更好。”在他看来展示什么是一个比展示本身更重要的问题他见过太多破败的空关文物:“假如没有内容一个空房子基本不值得看。”

  持同样观点的还有知名设计师陈卫新。“建筑的根本意义在于使用并在使用中体现美感而使用得好对提高建筑的知名度与保护意识极有帮助。”陈卫新的工作室在南京南捕厅一带的美大纸行做了14场与纸有关的活动使这个一般不可移动文物的知名度超过了很多文保单位。如今他正在筹备一个民国地图展其中包括孙中山参与设计的铁路全图地点就在民国时期的荷兰大使馆。“之前那里修缮好了空关发挥不了作用而我们希望通过各种文化活动激活它赋予它新的功能。”陈卫新说“参观是免费的但是要预约我们希望它对喜欢的人开放让服务更精准环境更优雅安静而不是变成一个群众性的娱乐场所。”王宏伟

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