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跟本专业不来电?高校探索实施“零门槛”转专业 60.2%受访者希望义务教育阶段老师坚决不排名
您当前的位置 :首页 > 影视 正文 来源: 99ll073.cn 太仓新闻网 发布时间:

  跟本专业不来电?

  “零门槛”转专业来了你的兴趣你作主

  在高校中这样的现象并不罕见:高考填报志愿盲目性强进入大学后发现跟本专业不来电心仪别人的专业却只能干巴巴瞪眼。

  近年来多所高校发布了转专业的相关政策但也或多或少设置了一定的门槛如今越来越多的高校开始探索实施“零门槛”转专业。

  最近浙江农林大学(以下简称浙农大)植物保护172班的郑喧尹得到消息她提交的转专业申请已经得到学校同意下学期她将转到林学专业继续学习。

  与郑喧尹一样本学期浙农大提交转专业申请的学生中有91.8%被批准转到自我更喜欢的专业。这正得益于该校2014年就开始实施的“零门槛”申请转专业制度。

  “推进‘零门槛’转专业以来学生转专业成功率从5年前的66.76%提升到了现在的90%以上。”最近有关浙农大高成功率转专业的消息在网络上迅速传播让这所学校成为注意焦点。

  不设门槛 让学生按兴趣转专业

  一项检查曾显示:67.9%的人承认自我在报考专业时是“盲目的”71.2%受访者表示如可能想重择专业。虽然不少在校学生有转专业的需求但是受师资力量、专业设置、学科分布等因素影响大多数高校对学生转专业设置了一定门槛:比如专业成绩要达到班级前列、有明显科研特长、想转入的专业有学生转出等等。

  如何满足学生对转专业的需求也一直是浙农大人才培养与教学改革的主要方向。根据浙农大转专业的有关办法除存在休学、转学、定向培养等规定不得转专业的情形以外该校全日制本科一、二年级在校生均可以申请转专业。学生转出所学专业没有任何限制转入专业在教学资源与教育质量得到保证的前提下尽力努力满足学生合理的专业选择要求。

  据浙农大教务处提供的数据近三年浙农大学生转专业成功率一直在90%左右最高达95%。而在5年前这一比例只有不到70%。通过实施“无门槛”转专业政策更多的本科学生进入了自我喜欢的专业。

  浙农大教务处处长郭建忠说:“我们降低转专业门槛、出台新的转专业政策就是为了更好地激发与调动学生的学习主动性与积极性更好地贯彻因材施教的原则营造有利于学生成长成才的学习环境使学生有更大的学习发展空间提升本科人才培养质量。”

  动态调整 改善学科“冷热不均”

  虽然申请转专业不设门槛更有利于调动学生学习的主动性与兴趣但很多学校之所以没有放开转专业主要还是担心——学校的“好专业”“优势专业”可能会令大家挤破脑袋而很多冷门的专业可能会出现大批学生转出去的情况。

  记者了解到这样的担心最初也出现在浙农大身上。但在郭建忠看来通过不断加强专业建设这样的担心完全没有必要。

  浙农大目前有64个本科专业但是实际招生的却只有53个。停止招生的11个专业主要原因都是一样的:专业特色、优势、吸引力不够在专业招生或专业分流时没有足够学生愿意填报这些专业。

  “为了优化学校专业结构学校不断对专业进行调整一边增加受学生欢迎的专业同时叫停不受学生欢迎、没有特色优势的专业从而使所有专业都焕发活力与生机。”郭建忠说。

  动态调整专业结构的做法对学校的专业建设起到了积极的激励与督促作用。郭建忠介绍为了提升专业的吸引力与教学质量各个专业的负责人都在不断加强本专业的建设提升专业的品牌与知名度。

  “推进零门槛申请转专业制度是浙江农林大学提升本科教学质量、建设一流本科的重要举措之一。”浙江农林大学校长应义斌表示近年来学校将本科人才培养摆到事关学校可持续发展的高度不断完善学校的专业布局、推进专业认证工作先后推行了院长主管本科教学、学科专业一体化、开设求真实验班等一系列举措进一步强化本科教育的核心地位以全面提升人才培养能力、提升本科生培养质量推动学校高水平发展。

  尊重学生 给高校更大自主权

  中国科学技术大学是我国较早允许自由转专业的高校四年内均可转专业;中国农业大学无成绩限制允许转两次以上专业;浙江大学除三位一体入学考生外所有在校生有三次机会可申请零门槛转专业……

  在2018年高校的招生宣传中北京邮电大学、北京林业大学、北京化工大学三校也都实施了转专业申请“零门槛”制度。可见尊重学生的自主选择权正成为越来越多高校的承诺。

  国家教育咨询委员会考试招生改革组组长谭松华认为学生的专业兴趣是很重要的假如能够满足对其发展、学习很有帮助原则上来讲学校应该捧场这种转专业的合理要求。同时他也表示学校应该把握好转专业的标准与程序让接收的专业有能力去接收转过来的学生同时不影响太多原专业的学生。

  “零门槛”转专业也得到了21世纪教育研究院副院长熊丙奇的认可。他表示以往转专业“分数门槛”是相当苛刻的条件但这往往会陷入一种悖论:学生对原专业没兴趣的学得不好不能换专业;对原专业感兴趣、学得好的学生反而有资格换专业。

  “要想真正实现学生按兴趣转专业必须打破高校教育资源配置的局限性。”熊丙奇表示未来应给高校更大自主权包括课程与专业设置的自主权让高校能够根据学生的需求来灵活调整专业与课程设置实现真正的“零门槛”转专业。(本报记者江 耘 通讯员 陈胜伟)

  60.2%受访者希望义务教育阶段老师坚决不排行

  57.7%受访者认为公开排行会让学生过分看重分数与名次

  日前教育部印发〖义务教育学校管理标准〗(以下简称〖标准〗)要求义务教育阶段学校考试成绩不进行公开排行不以分数作为评价学生的唯一标准。但目前依然有小学与初中对学生考试成绩进行公开排行。

  上周中国青年报社社会检查中心联合问卷网对2001名受访者进行的一项检查显示74.4%的受访者身边仍有公开学生成绩排行的小学与初中57.7%的受访者认为公开排行会让学生觉得分数与名次最重要。47.5%的受访者希望不排行仅将成绩告知学生本人与家长。60.2%的受访者希望老师树立坚决不排行意识做好考试后续工作。

  受访者中81.4%的受访者是学生家长。生活在一线城市的占32.1%二线城市的占43.8%三四线城市的占18.9%城镇、县城的占4.0%农村的占1.2%。

  74.4%受访者身边仍有公开排行的小学与初中

  北京市民张华(化名)的孩子上小学四年级她告诉记者现在每次考完试老师会通知家长孩子的考试成绩但不会公开排行。“不公开成绩后孩子比以前更乐观了考试没有心理负担对学习也没有抵触心理了”。

  河北唐山市民杨力新的孩子也上小学学校每次期末考试后会公开成绩排行。杨力新说虽然现在倡导不公开排行但他担心家长看不见孩子真实的学习水平没有一个衡量标杆。

  民调显示74.4%的受访者身边仍有公开学生成绩排行的小学与初中13.9%的受访者身边已经没有了11.7%的受访者回答不清楚。

  辽宁沈阳市民李明兰(化名)的孩子今年读初三每次考后家长会上班主任都会念一下学生成绩排行。“孩子临近中考排行方便家长了解孩子学习情况。”李明兰认为公开排行也能让学生对自我的学习状况心里有个底。不过她认为过分强调成绩排行会给家长与孩子造成心理负担“有些孩子甚至会觉得隐私被泄露了”。

  同在辽宁沈阳的杨艳的孩子今年小学五年级学校已经不发布学生成绩了只会通知家长孩子的考试分数。杨艳认为家长没有必要总是跟别人家的孩子比成绩应该给孩子一个相对宽松的成长空间。

  有关义务教育阶段公开成绩排行带来的影响57.7%的受访者认为会让学生觉得分数与名次最重要49.5%的受访者认为这会加剧家长的教育焦虑49.5%的受访者认为会打击学生的自信心与自尊心其他影响还有:给学生分优劣不利于其心理健康(46.0%)违背义务教育阶段教育理念(31.9%)侵犯学生的隐私权(19.3%)仅5.1%的受访者认为公开成绩排行没什么负面影响。

  中国教育科学研究院研究员储朝晖表示〖标准〗的相关规定主要是为了抑制一些学校根据考试分数来筛选学生避免因过度看重考试分数而忽视学生其他方面的发展给学生造成较大的压力。

  “当下仍有一些中小学校进行公开排行主要是因为高考还看重分数。”储朝晖指出只看分数不注意孩子的情感、意志、道德等方面不利于孩子健康发展。由此产生的另一个典型问题是很多学生在该生成志向的年纪没有生成志向。“一般生成志向的关键期在十四五年但很多孩子此时正忙于大量作业与考试训练到了大学有的学生依然是没有志向的整天就玩游戏、睡懒觉”。

  47.5%受访者希望只将考试成绩告知学生本人与家长

  辽宁鞍山初二学生杨月(化名)的学校每学期都会公开学生的期末考试成绩排行。杨月认为假如不排行即便考了倒数也不知道学生可能会产生一种麻痹心理努力的动力就小了。不过她同时指出全年级张榜排行过于打击学生自信心在班级内部排行就好既让学生有竞争意识又保护了学生的自尊心。

  李明兰认为老师在课堂上只需简单说下考试情况就行可以通过微信或短信形式把成绩单独发给家长不影响家长相互交流讨论。

  如何恰当地通知家长孩子的成绩?检查中47.5%的受访者希望不排行仅将学生成绩告知本人与家长。50.6%的受访者捧场排行具体来说41.1%的受访者建议将学生成绩与排行仅告知本人与家长仅9.5%的受访者希望公开所有学生的成绩与排行。

  杨艳认为〖标准〗能否执行到位关键在于学校。老师要告诉家长与学生不公开成绩排行也是为了孩子好不能过分看重成绩排行。另外各级教育部门的政策理念应一致。

  杨立新认为假如不公开排行就可能因为成绩信息不透明而产生“关系户”相关部门要做好监督审查工作消除这种隐患。

  “从正常的教育教学角度来说需要对孩子的学习进行评价但对学生的评价不能只包含分数。”储朝晖对记者说学生的学习动力包括外驱力与内驱力考试分数是外驱力在一定情况下有作用但不能只有外驱力。学生的内驱力是不是充足各方面能力如何这个才是确定人长远发展的重要因素。“成为一个更好的自我比上一个好大学更重要”。

  储朝晖认为强制执行相关规定效果未必会很好解决问题的关键还是在思想观念的改变这需要教师、学生、家长、政府各方面对教育的认识更专业、更清晰。他建议整个高考招生制度的改革要加快另外要让更多人认识到仅仅看分数的害处“我们一定要着眼于孩子的长远发展而不是仅看眼前的考试成绩”。

  如何落实好义务教育阶段成绩不公开排行的规定?检查中60.2%的受访者希望老师树立坚决不排行意识做好考试后续工作50.2%的受访者建议学校引导学生多方面发展不要只看重成绩。其他还有:杜绝因不排行产生“暗箱操作”行为(46.7%)落实〖标准〗监察工作制订相关预防与惩治举措(46.4%)家长不要过于焦虑成绩(31.3%)督察部门加大审查力度整治违规学校(21.9%)等。(中国青年报·中青在线记者 杜园春 实习生 张若白)

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